

(满分100分,含书写3分,考试时间120分钟)
亲爱的同学们,班级
举行以“人物面面观”为主题的综合性学习活动,请你参与。
1. 完善序言
序言
文学世界里,我们遇见了许多形象各异的人物,他们中有鞠躬尽瘁的科学家慷①_____kǎi激昂的斗士;也有用生命为祖国洗去污huì②_____,抵御外敌的战士们;还有生活中普通平凡的人,比如自身艰难困苦还给他人送去香油鸡蛋的老王;最后还有用文字来记录这些温暖的知识分子,对老王感到愧zuò③_____的杨绛先生,行为粗拙④_____(A.zhuō B.zhuó)却淳朴善良的阿长,还有的骆驼祥子……
(1)根据拼音填写正确的汉字。
①_____kǎi②污_____huì③愧zuò_____
(2)给文中加点
字选择正确的读音。
④_____(A.zhuōB.zhuó)
(3)补充“序言”中骆驼祥子的人物形象
「活动一、布置文化长廊」(30分)
【课内整理】(10分)
2. 填补诗文空缺。
人物 | 古诗文 | 抒情明志 |
孔子 | “孝弟也者,①__________。”《论语》 | 本心有孝 |
王安石 | “不畏浮云遮望眼,②__________。”《登飞来峰》 | 登飞来峰,表达毫不畏惧的改革决心 |
龚自珍 | “③__________,__________”《己亥杂诗》 | 自比落花,抒发无私的报国情怀 |
李白 | “谁家玉笛暗飞声,④__________”《春夜洛城闻笛》 | 借玉笛飞音,传思乡之情 |
杜甫 | “⑤__________,__________”《望岳》 | 登泰山,抒发壮志豪情 |
周敦颐 | “⑥__________,濯清涟而不妖”《爱莲说》 | 借莲花,表明自己洁身自好 |
刘禹锡 | “斯是陋室,⑦__________”《陋室铭》 | 借陋室,表明自己⑧__________ |
【课外拓展】(20分)

◎刘禹锡
《浪淘沙九首·其八》
刘禹锡
莫道谗言如浪深,莫言迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。
[注解]这首诗是刘禹锡被贬到夔州时所作。

◎白居易
庐山草堂记
白居易
匡庐①奇秀,甲天下山。山北峰曰香炉峰,北寺曰遗爱寺。介峰寺间,其境胜绝,又甲庐山。元和十一年秋,太原人白乐天见而爱之,若远行客过故乡,恋恋不能去。因面峰腋寺,作为草堂。明年春,草堂成。
乐天既来为主,仰观山,俯听泉,旁睨竹树云石,自辰及酉,应接不暇。俄而物诱气随,外适内和。一宿体宁,再宿心恬,三宿后颓然嗒然②,不知其然而然。
自问其故,答曰:是居也,春有锦绣谷④花,夏有石门涧云,秋有虎溪月,冬有炉峰雪。噫!凡今我为是物主,物至致知,各以类至,又安得不外适内和,体宁心恬哉?
一旦蹇剥③,来佐江郡。郡守以优容而抚我,庐山以灵胜待我,是天与我时,地与我所,卒获所好,又何以求焉?
[注解]唐宪宗元和十二年(817)四月九日,白居易上书触怒权贵,以“越职言事”被贬江州司马。①匡庐:庐山。②嗒然:物我两忘的样子。③蹇剥:指时运不济。④锦绣谷:与后面石门涧、虎溪、炉峰等都是当地景点。
3. 《陋室铭》是我人生态度
体现,这首诗也是,尤其是最后一句“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。”你仔细品品。
4. 补充加点字意思(注意结合方法)
(1)其境胜绝__________(查字典法:①胜利;②打败(对方);③胜过,超过;④优美的,美好的)
(2)乐天既来为主__________(词语推测法:既成事实)
(3)旁睨竹树云石__________(课内迁移法:睨之,久而不去)
(4)应接不暇__________(联系语境法)
5. 刘禹锡说他的“陋室”不“陋”,我的草堂也不“陋”,你通读一下我的文章,就可以分析原因了。
6. 写文章肯定要有所抒发,最后一句“是天与我时,地与我所,卒获所好,又何以求焉?”中,一个“焉”字就藏了我当时
心境,你仔细联系文章内容体会一下。
7. 留言墙:刘禹锡与白居易能成为知己吗?——同学甲 请结合我们已经学过的《陋室铭》跟“课外拓展”中的诗与文,谈谈你的看法,帮这位同学解惑。
「活动二、讲述人物故事」(9分)
同学们在阅读名著《海底两万里》后,决定围绕这次活动的主题,开展讲述人物故事活动,请你一起参与。
8. 小语同学在阅读了名著之后,搜集了以下两幅插图,请你根据阅读积累,完善信息,向同学讲述插图故事内容。

插图一插图二
①插图一情节概括:__________
讲述具体脱险过程:潜艇搁浅后,船上的人到附件陆地觅食休息,遭到土著居民的围攻。船长给潜艇的铁梯通电,土著人无法登上潜艇,他们遭到电击后纷纷逃跑。
②插图二情节概括:__________
讲述具体脱险过程:__________
9. 小文同学在发言中说:“我觉得尼摩船长是一个‘圆形人物’,在他身上有多重性格。”请你阅读以下知识卡片内容,结合名著内容为他写一个发言稿。
知识卡片
圆形人物是指文学作品中具有复杂性格特征的人物。这类人物在小说中往往都是多义与多变的人物。这类人物的特点是性格有形成与发展的过程。这种塑造人物的方法给读者一种多侧面、立体可感的印象,往往能够带来心灵的震动。
「活动三、举办人物读书会」(22分)
班级为了深入理解人物形象,举办人物读书会,请随着该班
同学一起来研读名家名篇,完成学习任务与讨论。
逃跑



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