四年级上册1-4单元习作 7篇 可以免费下载打印

我的家人（肖承志）

    我的家就像一个热闹的动物园。妈妈温柔又勤劳，是一只忙碌的小蜜蜂；爸爸强壮有力，像一头憨厚的大象；哥哥淘气又聪明，是机灵的小猴子。这就是我们幸福的一家。

    妈妈每天起床第一件事，就是去菜园浇水。她浇得格外认真，一棵菜也不会落下。妈妈养鸡也很有办法，每天割鸡爱吃的青草喂它们。母鸡们吃得饱饱的，每天都能下五六个鸡蛋。圆圆的鸡蛋像白色的乒乓球，摸起来沉甸甸的。这就是勤劳能干的妈妈。

    爸爸的力气很大，干活的时候强壮如牛。他可以扛起五袋水泥，常常在四十五度高温的厂房里工作。每次下班回家，他总是满头大汗。累极了的时候，他往床上一躺，几分钟就能睡着。爸爸还是家里的“百宝箱”，家里东西坏了，他总能很快修好。这就是能干的爸爸。

    我的哥哥就像一只机灵的小猴子。有一次，妈妈急着要用剪刀，到处都找不到。哥哥灵机一动，动手做了一把简易剪刀。还有一回，爸爸修水龙头缺少胶带，哥哥又想出办法，做出了代替的胶带。他脑子转得飞快，总能想出新奇点子。

    这就是我家的“动物园”，充满温暖和欢乐，我爱这个特别的动物园。

眉批

1. 开头：比喻新颖，开门点题，很棒！

2. 妈妈段落：选取菜园、养鸡两件小事，写出妈妈勤劳，鸡蛋比喻生动。

3. 爸爸段落：高温干活、扛水泥、修东西，事例真实，写出爸爸辛苦又厉害。

4. 哥哥段落：两件小事体现哥哥机灵爱动脑，贴合小猴子的特点。

5. 结尾：总结全文，点明喜爱之情。

尾批

    这篇作文以“动物园”来比喻家人，构思巧妙。选取生活里真实小事，抓住每个人的特点来写。如果平时多留心，加上一点神态、动作描写，句子再打磨通顺，文章会更出彩！

我的家人（陆晓姝）

    我的家人各有各的特点，我们家就像一个热闹的小小动物园。

    我的爸爸是十足的美食家。他特别会做饭，总能做出香喷喷的饭菜，红烧肉、鱼、鸡汤，都是我的最爱。有一回我生病了，爸爸专门给我熬鸡汤。我喝完暖暖的汤，靠在床上，感觉舒服多了。爸爸笑着问：“女儿，好一些了吗？”我点点头说：“好多啦，我想写作业。”爸爸摸摸我的头，转身走进厨房继续忙活。写作业遇到难题时，爸爸会耐心读题，慢慢帮我分析，我一下子就懂了。

    奶奶十分勤劳。每天天刚亮，她就起床干活。她要去割猪草，背回家，把猪草细细切碎，煮熟，再拌上米糠，端去喂猪。奶奶日复一日辛苦劳作，从不停歇。

    我的弟弟调皮又可爱，还很聪明。有一次，我做题漏了一道，弟弟看见了，连忙提醒我：“姐姐，这道题你还没写！我告诉你答案吧，5加2等于7，7乘40等于280。”他认真讲题的样子，逗得我哈哈大笑。

   一家人彼此关心，互相陪伴。我爱我的家人，我爱这个充满欢声笑语的“小小动物园”！

眉批

    开头：开门见山，直接点出家人各有特点，简洁清楚！

    爸爸段落：选用做饭、熬汤、讲题三件小事，有对话，满是温暖；可以把句子理顺，加上神态描写会更生动。

    奶奶段落：写喂猪的劳动场景，选材很接地气，能看出奶奶勤劳能干，细节很棒！

    弟弟段落：弟弟主动提醒、讲数学题，写出弟弟机灵可爱。

    结尾：呼应“小小动物园”，想法巧妙，要是把结尾收得更完整就更好啦！

尾批

    优点：文章选取爸爸、奶奶、弟弟三位亲人来写，事例都来自真实生活，有对话，有生活气息，抓住了每个人的特点。

    建议：部分句子语序有点乱，还有少量错别字；可以增加人物神态、动作描写；结尾可以再收束稳一点，点明对家人的喜爱。

我的家人（雷佳亮）

    我的家是一个独特又有趣的小世界，每位家人都有自己与众不同的特点。

    我的爸爸在家里像威风的“虎大王”，不过爷爷才是家里的“老大哥”。还记得家里安装气管的时候，爸爸和爷爷为管子怎么走争了起来。爸爸为了以后维修方便，坚持让暖气管顺着墙走；爷爷却觉得这样浪费管子、花钱多。两个人你一言我一语，争得面红耳赤。最后爸爸的方案被采纳，他取得了胜利。可爸爸并不是事事都和爷爷争执，平日里他是孝顺的儿子，很多事情都愿意听爷爷的想法。

    妈妈呢，唠叨起来就像停不下来的八哥。每天早上六点半，妈妈就像闹钟一样准时来到我的床边，轻轻摇醒我：“宝贝，快起床！”我刚坐起来，她的唠叨又开始了：“快点洗漱，准备吃早饭！”坐到餐桌前，妈妈又叮嘱：“快点吃，一会儿要送你上学，我们还要上班！”到了校门口，她还不忘嘱咐：“在学校认真听老师讲课，和同学好好相处……”这些话听着有点烦，可我心里明白，每一句唠叨里，都是妈妈藏不住的关心。

   你瞧，这就是我的家，有争执，有叮嘱，处处充满温暖，多么有趣！

眉批

    开头：总起全文，把家比作独特的小世界，吸引人！

    爸爸段落：用家装争论这件事写爸爸，一刚一柔，有冲突又有温情，事例很真实；“虎大王”这个外号很贴切。

   妈妈段落：连续的语言描写，把妈妈爱唠叨的样子写活了，比喻很生动！

结尾：读懂唠叨背后是关心，感悟很暖心，点明家人之间浓浓的爱。

尾批

    选材新颖，抓住爸爸有主见又孝顺、妈妈爱唠叨的特点来写，用具体事例、连续对话来刻画人物，语言鲜活，还读懂了唠叨里藏着的爱，立意很好。

    建议：可以再加一小段写写自己，让人物更丰富。

推荐学校的花园（费义媛）

    我想给大家推荐一个好地方——教学楼旁边的花园，步行一分钟就能到。这里既是小小的风景区，也是我们欢乐的玩乐天地。

    学校花园的景色特别迷人。清晨，花园薄雾蒙蒙，仿佛云雾里的仙境。风儿吹过，树叶发出沙沙的声响，好听极了！夏天，小草长得郁郁葱葱，蛐蛐躲在草丛里欢快地歌唱。秋天，花瓣一片片轻轻飘落，好像下起浪漫的花雨，到处都藏着不一样的美景。

    花园不只有好看的风景，还是我们的玩乐天地。宽阔平坦的坝子上，我们可以自由奔跑。坝边长着青青的竹子，这里是我们的秘密基地。竹子旁边立着几根铁杆子，大家围着杆子转圈嬉戏，好玩极了！

    每当我难过的时候，就会独自来到花园。轻柔的风迎面吹来，像妈妈温柔地抱住我。我静下心，听鸟儿叽叽喳喳的歌唱，烦恼慢慢消散，心情渐渐平静下来，嘴角又扬起笑容，之前的伤心好像都不算什么了。

    这里有美景，有欢笑，还能治愈坏心情。听了我的介绍，你愿意来我们学校的小花园逛逛吗？我相信，你一定会喜欢上这里！

眉批

    开头：开门见山，直接点明推荐地点，吸引读者！

    景色段：按季节写花园，有雾、风声、虫鸣、落花，用上比喻，画面很美。

    玩乐段：写平坝、竹子、铁杆子，写出花园是我们玩耍的乐园，充满童趣。

    抒情段：把风比作妈妈的拥抱，写出花园带给你的安慰，情感很动人。

    结尾：发出邀请，呼应题目，推荐的语气很亲切

尾批

    文章结构清晰，先写景色，再写玩乐，最后写花园带给你的温暖，比喻生动，融入自己真实的感受，推荐理由充分。

    建议：可以再多增加一点花草的样子、颜色描写，画面会更丰富。

我的家人（徐浩霖）

    我的家人，是由各种各样好看的颜色组成的。

    粉色，是我的妈妈。妈妈勤劳又温柔，会做饭，也会把家里打扫得干干净净。妈妈最拿手的菜有红烧肉、糖醋排骨、西红柿炒鸡蛋，每次端上桌，香气扑鼻，看得我口水都要流下来。

    蓝色，是我的爸爸。爸爸在大厦里上班，像沉稳的蓝色。有一次电脑突然死机了，大家都很着急，爸爸过来，熟练地调试几下，电脑很快就恢复正常了，真厉害！

    灰色，是我的爷爷。爷爷总爱坐在树下，给我讲他小时候的故事。那些遥远又有趣的往事，伴着树荫慢慢讲出来，安静又温暖。

    红色，是我的奶奶。奶奶也常常说起她年轻时候的经历，说起往事的时候，眼睛闪闪发亮。不过奶奶性子急，偶尔会生一点小脾气，但是一点也不影响她对我们的疼爱。

    橙色，是我的弟弟。弟弟才三岁，活泼又热闹，就像暖暖的橙色。他的眼睛黑黑亮亮的，像两颗黑宝石。弟弟的玩具特别多，有时候，他学会了新本领，还会拉着我们去看他展示。

    我的玩具虽然不算多，但是我有这一大家可爱的亲人。粉色的妈妈、蓝色的爸爸、灰色的爷爷、红色的奶奶、橙色的弟弟，不同颜色的我们凑在一起，组成了五彩斑斓的家。

    我爱这个五颜六色、充满欢乐的家。

眉批

    开头：想法特别！用不同颜色代表家人，构思新颖，一下子抓住读者眼球。

    妈妈（粉色）：粉色代表温柔，写妈妈做饭、做家务，画面充满烟火气。

    爸爸（蓝色）：蓝色像冷静的工程师，修电脑这件小事，写出爸爸能干。

    爷爷（灰色）：灰色是安静的时光，树下讲故事，满满的回忆感。

    奶奶（红色）：红色热情，奶奶爱讲往事，偶尔有点小脾气，人物很真实。

    弟弟（橙色）：橙色活泼可爱，抓住三岁弟弟的特点，生动有趣。

    结尾：总结各色家人，呼应开头，点明这就是多彩温暖的家。

尾批 

    优点：构思非常新颖，用颜色代表家人，每位亲人都有专属色彩，选材贴近生活，人物特点鲜明，充满童真。

    建议：可以再增加一点人物的神态、动作描写，人物形象会更鲜活。

我和孙悟空过一天（黄博然）

    一个阳光明媚的午后，我坐在书桌前，正津津有味地读《西游记》。读到入迷的时候，忽然周围飞沙走石，天旋地转，我一下子失去了意识。

     等我慢慢醒来，发现自己来到一个鸟语花香的地方。不远处，一个猴子模样的人手里拿着金灿灿的金箍棒。我心里一惊：这不就是孙悟空吗！我连忙走上前，鼓起勇气问：“孙悟空，我能不能和你一起去花果山？”孙悟空笑着说：“花果山一般人可进不去，你敢坐我的筋斗云吗？”我有点害怕，小声说：“我有点不敢上来，怕掉下去。”孙悟空一把拉起我，带着我跳上筋斗云。 

    风在耳边呼呼吹过，我睁开眼睛往下看，地面上的房子、大树都变得小小的，景色比我见过的任何风景都要壮观。没过多久，我们就到了花果山。 

    一群猴子在山边玩耍，热闹极了。我跟着孙悟空走进水帘洞，洞里摆着一堆仙桃和仙果。我尝了一口仙桃，甜甜的汁水在嘴里散开，好吃极了。孙悟空带着我在山间奔跑，和小猴子们一起嬉戏。快乐的时光总是过得很快，不知不觉，天色慢慢暗了下来。 

    一阵风吹来，我猛地回过神，发现自己还坐在书桌前，手里捧着《西游记》。原来刚才是一场奇妙的梦！和孙悟空度过的这一天，真是有趣又难忘。

眉批

    开头：由读《西游记》进入幻想，自然引出孙悟空，想象的开头很吸引人！

    相遇：抓住金箍棒这个标志性物品认出孙悟空，对话真实，构思巧妙。

腾云：写出登上筋斗云的紧张与惊喜，高空的景色描写可以再丰富一点。

    花果山：猴子、仙桃、仙果，画面充满童趣，符合原著的特点。

    结尾：可以加上梦醒后的感受，让故事更完整。

尾批

    优点：想象大胆有趣，故事线索清楚，按照“看书入梦——遇见悟空——腾云出发——游玩花果山——梦醒”的顺序来写，情节连贯，对话生动。

建议：可以增加更多景物、动作描写；结尾点明是梦境，让故事结构更完整。

我美丽的学校（刘芸佩）

    今天我要给大家推荐的好地方，不是有着很多游乐设施的游乐园，也不是高大繁华的博物馆，而是我美丽、温暖的学校。

    推开校门，首先映入眼帘的是高大的教学楼。顺着楼梯往上走，一间间明亮宽敞的教室整齐排列。教室里常常传出朗朗的读书声，老师站在讲台上耐心讲课，同学们认真听讲。每一间教室都干干净净，桌椅摆放得整整齐齐。再往上走，还有舞蹈室、音乐室和美术室。舞蹈室宽敞明亮，墙上贴着舞蹈照片，还有一整面大镜子。音乐室里，黑色钢琴静静立在一旁，时常飘出悦耳的歌声。美术室里摆放着长桌，剪刀、彩纸、胶水一应俱全，是我们创作画作的小天地。

    往前走，就是宽阔的操场。操场上立着几棵高大的大树，一旁是篮球架、爬杆和吊环，绿油油的草坪软软的。下课铃一响，这里立刻变得热闹起来。跑道是红色的，做操时，同学们排着整齐的队伍，像一条游动的长龙。操场左边是花坛坡，坡上长满茂盛的小草，点缀着红、黄、白的小花，小花争着绽放，展示自己的美丽。

    操场右边是食堂，饭菜香气常常飘出来。开饭的时候，长长的队伍井然有序，安静又文明。

    学校就像我们温暖的家，在这里，我学到知识，交到许多好朋友。它没有城里学校那么繁华，却藏着我许许多多美好的回忆。这就是我美丽的学校，你们喜欢吗？

眉批 

   开头：对比式开头，避开游乐园、博物馆，引出学校，有特色，一下子抓住读者！

   教学楼、教室：抓住读书声、整洁的桌椅，写出课堂独有的书香氛围。

   功能室（舞蹈、音乐、美术）：抓住镜子、钢琴、画笔等物品，写出各个教室不一样的特点。

   操场：景物丰富，篮球架、跑道、草坪、花坛，还写了同学们活动的样子，画面热闹。

   花坛：小草、各色小花，比喻生动，写出校园的秀美。

    结尾：把学校比作家，抒发喜爱之情，总结全文，扣住主题。

尾批

   优点：文章按照参观顺序来写，条理清晰，从教学楼、功能室，写到操场、花坛、食堂，景物描写很真实。能抓住每个地方独有的事物来写，有静态景物，也有同学们活动的画面，字里行间藏着对学校的喜爱。

   建议：可以多加一点自己在校园里玩耍、学习的亲身感受，情感会更饱满。