【Word文档下载】2026—2027学年度第一学期小学教科版科学四年级上册第二单元《呼吸与消化》单元测试卷-B卷-能力提升
- 2026-10-11 06:51:51
教育科学出版社《科学》四年级上册 · 第二单元 呼吸与消化
第二单元 呼吸与消化 单元测试卷
B 卷 · 能力提升 | 学以致用 · 灵活变通
班级：
满分 100 分 · 建议 40 分钟
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一、选择题（每小题 3 分，共 30 分）
1．把一块馒头细细咀嚼，越嚼越甜；如果直接吞下去，甜味就很不明显。这说明（ ）。
A．口腔里的唾液能初步消化淀粉 B．馒头里本来就甜 C．胃能产生甜味 D．牙齿会变甜
2．测肺活量时，正确的做法是（ ）。
A．先尽力吸气，再对准吹嘴一口气尽力呼出 B．断断续续吹很多次 C．只呼出一点点 D．憋住不呼
3．用简易肺活量计测量时，呼出的气体越多，排出的水（ ）。
A．越多 B．越少 C．不变 D．变成冰
4．运动后呼吸变快、变深，是因为身体需要更多的（ ）。
A．氧气 B．玩具 C．音乐 D．睡眠
5．下面做法有助于提高肺活量的是（ ）。
A．经常跑步、游泳等锻炼 B．长时间躺着不动 C．整天玩手机 D．挑食偏食
6．食物在口腔里被嚼碎后，经过的下一站是（ ）。
A．食管 B．肺 C．气管 D．大肠
7．小肠又长又细、弯弯曲曲，这样的结构有利于（ ）。
A．充分接触并吸收营养 B．储存食物残渣 C．产生唾液 D．进行气体交换
8．关于呼吸和消化，说法正确的是（ ）。
A．都是人体重要的生命活动，与健康密切相关 B．只在白天进行 C．与健康无关 D．只在吃饭时进行
9．测量呼吸次数时，正确的做法是（ ）。
A．在同一状态下数满一分钟 B．想数几次就数几次 C．边跑边随意记 D．不用计时
10．下列习惯中，对保护消化器官不利的是（ ）。
A．暴饮暴食、狼吞虎咽 B．细嚼慢咽 C．定时定量 D．饭前便后洗手
二、判断题（对的画“√”，错的画“×”。每小题 2 分，共 16 分）
1．鼻腔能给空气加温、加湿并挡住灰尘。（ ）
2．肺活量的大小与是否锻炼没有关系。（ ）
3．肺活量大的人，一次能呼出更多的气体。（ ）
4．一次吸气和一次呼气算两次呼吸。（ ）
5．小肠是吸收营养的主要场所，大肠主要吸收水分。（ ）
6．食物在身体里的旅行路线是固定的。（ ）
7．吃饭太快会增加胃的负担。（ ）
8．饭后立刻剧烈运动有助于消化。（ ）
三、填空题（每空 2 分，共 16 分）
1．空气经过的路线是：鼻→咽→喉→＿＿→支气管→肺。
2．肺活量是尽力吸气后再＿＿呼出的气体总量。
3．运动后，每分钟呼吸的次数会＿＿。
4．口腔里的牙齿、舌头和＿＿共同完成初步消化。
5．胃靠＿＿动把食物磨碎、拌匀。
6．小肠吸收＿＿，大肠吸收水分。
7．保护呼吸器官要经常开窗＿＿，不吸二手烟。
8．保护消化器官要定时定量、＿＿慢咽。
四、看图连线（把器材或器官和它对应的作用连起来。共 18 分）
| A ．测量一次能呼出的气体总量 |
| B ．食物消化的起点 |
| C ．把食物磨碎并初步消化 |
| D ．吸收营养的主要场所 |
| E ．气体交换的场所 |
| F ．给空气加温、加湿、净化 |
五、探究小任务（共 20 分）
1．（10 分）设计一个实验，比较“平静时”和“运动后”每分钟的呼吸次数。写出做法、记录表的设计和结论。
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2．（10 分）有同学说：“不吃饭几天也行，但不呼吸一会儿都不行。”请你用呼吸和消化的作用解释这句话。
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第二单元 呼吸与消化 单元测试卷（B 卷 · 能力提升）· 参考答案与解析
一、选择题
1．A 2．A 3．A 4．A 5．A 6．A 7．A 8．A 9．A 10．A
1）馒头中的淀粉被唾液初步分解，嚼久了就有甜味。；2）先深吸一口气，再一口气尽力呼出，测得才准确。；3）呼出气体越多，排出的水越多，说明肺活量越大。；4）运动消耗能量多，需要更多氧气。；5）坚持锻炼能提高肺活量。；6）食物经咽、食管进入胃。；7）小肠很长，能充分吸收营养。；8）呼吸和消化时刻为身体工作，与健康密切相关。；9）要在同一状态下数满一分钟才准确。；10）暴饮暴食、狼吞虎咽会增加胃肠负担。
二、判断题
1．√ 2．× 3．√ 4．× 5．√ 6．√ 7．√ 8．×
三、填空题
1 | 气管 |
2 | 尽力 |
3 | 增多 |
4 | 唾液 |
5 | 蠕 |
6 | 营养 |
7 | 通风 |
8 | 细嚼 |
四、看图连线
肺活量计—A，口腔牙齿—B，胃—C，小肠—D，肺—E，鼻—F。
五、探究小任务
1．答案示例：做法：安静坐 2 分钟后数一分钟呼吸次数，记为第一次；原地高抬腿 30 秒后再数一分钟呼吸次数，记为第二次。记录表设“状态／一分钟呼吸次数”两列。结论：运动后呼吸次数明显增多，因为运动时身体需要更多氧气。
2．答案示例：呼吸为身体提供氧气，氧气是时刻都要用的，所以一刻都不能停；食物提供营养，身体储存的营养可以维持一段时间，所以短时间不吃饭还撑得住。因此不呼吸比不吃饭更危险。
青橙 科学教研助手 | 教科版四年级科学上册（新版）· 第二单元 呼吸与消化 | 本卷题目均为原创编写，内容仅供教学参考
