家长指导孩子作文全攻略16(可免费下载)

联想法：合理联想，充实文章，提升文采

本期文章为提高篇第二篇，适合作文水平需要进一步提升的学生，这里所说的“需要提高”，其实是指那些已经能凑够字数，但想让作文内容更充实、更有文采的学生。小学生作文写作指导公众号最擅长的是让孩子“有东西可写”，而不是让孩子“写得多么精彩”！文章要写出彩，需要一定的天赋，很显然我并没有这个天赋，我能做的，是通过实用的方法，让孩子的作文能够轻松应付考试。

今天分享的是提高作文水平的方法——联想法。方法很简单，就是让孩子在写任何事物的时候，都主动拓展思路，想象一下它像什么、能让人联想到什么，再判断是否有必要把这些联想写进作文里。

比如当我们描写天边的云朵时，云朵是我们亲眼看到的，但读者并没有看到，这个时候，我们就可以通过描写云朵的形状来让读者有直观的感受，描写形状时就可以运用联想法。

例如：天边飘着一朵朵洁白的云，有的像一团蓬松的棉花糖，让人忍不住想咬一口；有的像一只肥肥的绵羊，在蓝天上悠闲地漫步。

这是运用联想写成的比喻句，比喻和联想既有区别也有相似之处，但我们写作的目的是让文章更生动，不必过分纠结于它是否是严格意义上的比喻句，只要展开的想象合情合理、能为文章增色即可。

当我们描写人物外貌的时候，也可以运用联想。

例如：看到他那小小的、眯成一条缝的眼睛，我仿佛看到了当年他爸爸年轻时的样子，眼神里带着同样的温和与坚定。

这就不是比喻句，而是纯粹的联想。我们看到任何东西，都可能触发内心的想象，有些联想可以写成比喻句，有些则不能，但无论形式如何，只要符合文章语境、能丰富内容，就可以运用。

在写文章时，可以用到联想的地方其实非常多。不同的人看到相同的事物，可能会有不同的联想，这是因为每个人的经历、阅历不同，这种差异是正常的，没有固定的规律可循，只要言之有理、符合逻辑即可。

比如看到一辆老旧的自行车，有人可能会想起自己小时候丢失的那辆自行车，想起和小伙伴们骑着自行车玩耍的快乐时光；而有人可能会想起爷爷当年骑着自行车送自己上学的场景，心中充满温暖。

最有意思的是，不同的人看到相同的事物，也可能会有相同或相近的联想，这就是文化的力量。

比如看到明亮的月亮，很多人会想到嫦娥奔月的传说，想到中秋佳节全家团圆的温馨场景，想到“举杯邀明月，对影成三人”的李白，想到“明月几时有，把酒问青天”的苏轼……如果孩子的作文中能融入这种具有文化共鸣的联想，让读者产生情感上的共鸣，那这篇文章就会非常出色！

联想是自己看到某个事物后产生的内心想法，但切忌联想必须合情合理，并且对文章整体表达有益。

举例来说，你在送生病的朋友去医院的路上，看到了一棵枝繁叶茂的果树，如果你联想到小时候和小伙伴去果园偷水果的经历，这个联想就不合理，因为它和“送朋友去医院”这个紧张、担忧的整体情节和情感氛围无关，会显得突兀。但如果在这条路上，你联想到某次自己发烧，爸爸妈妈连夜带你去医院的焦急与关爱，这个联想就非常合理，既贴合场景，又能丰富文章的情感内涵。

在孩子的作文中，一般有两种情况下会用到联想：一种是介绍某个事物的时候，简单联想到其他相关的东西，这种情况经常会用到比喻句，是一种比较简单的联想，往往一笔带过；另一种是比较复杂的联想，这涉及到文章情节的安排和过渡，比如写童年主题的作文，可以借由一张小时候的照片写起，无意间看到这张照片，然后联想到小时候的一段难忘故事，自然地展开叙述。这种复杂的联想，其实和凑字数时用到的时空转换方法有相似之处。

联想是一种非常自由灵活的写作方法，家长要鼓励孩子大胆联想，想到什么就先写下来，这样可以让文章内容更充实。当孩子的联想内容足够多之后，我们再帮助孩子做“减法”，去掉一些和文章主题关系不大、或者表达效果不佳的联想，只留下相关性高、有价值的联想内容，让文章更精炼、更有重点。

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