七年级历史上册论述题答题技巧
一、核心题型解析（贴合七年级考情）
1. 材料观点论述题（占比最高）
题干特征：给出考古材料、文献摘录或图片（如甲骨文、都江堰示意图），要求提炼观点并论证。
命题热点：
考古与传说结合（如良渚遗址印证文明起源）
改革影响（商鞅变法、孝文帝改革）
制度创新（分封制、郡县制）
2. 主题论证题
题干特征：限定主题（如 “统一是历史趋势”“民族交融的意义”），要求结合多朝代史实论述。
命题热点：
生产工具革新（骨耜→青铜器→铁农具）
思想文化传承（百家争鸣、儒家思想发展）
王朝兴衰规律（“文景之治” 与秦亡对比）
3. 比较论述题
题干特征：要求对比两个历史对象（如商周制度、秦汉巩固措施），分析异同或关联。
二、四步答题法（七年级专属优化）
第一步：精准提炼观点（避免 “大而空”）
1.提取材料关键词：圈出时间（如 “公元前 356 年”）、事件（如 “迁都洛阳”）、评价词（如 “民本”）。
▶ 示例：材料提 “商鞅变法后秦国国力大增”，关键词为 “商鞅变法”“国力大增”。
2.观点表述三原则：
肯定陈述句（禁用 “是否”“能不能”）
15 字以内（如 “商鞅变法推动秦国强大”）
贴合教材（如材料讲都江堰，观点可写 “都江堰是劳动人民智慧结晶”）
第二步：史论结合论证（七年级核心能力）
1.论据选择标准：
至少 2 个史实（1 个来自材料，1 个来自教材）
涵盖 “背景 / 内容 + 影响”（避免只罗列事件）
▶ 示例：论证 “改革推动发展”
① 材料史实：商鞅变法推行 “奖励耕战”（内容），使秦国国富兵强（影响）；
② 教材史实：北魏孝文帝迁都洛阳（内容），促进北方民族交融（影响）。
1.论述句式模板：
“（史实）中，（具体内容），直接推动了______（影响），印证了观点。”
第三步：结论升华（体现家国情怀）
1.基本结构：重申观点 + 启示（结合现实）
2.七年级常用升华方向：
▶ 改革类：“因此我们要坚持与时俱进，勇于创新”
▶ 统一类：“可见国家统一是历史主流，我们应维护民族团结”
▶ 文化类：“中华文明源远流长，我们要传承优秀传统文化”
第四步：规范卷面（避免失分）
分点论述（用①②标注，不写 “首先”“其次”）
史实标注时间（如 “公元前 221 年秦统一”）
禁用口语（如 “秦始皇很厉害” 改为 “秦始皇推动统一多民族国家建立”）
三、高频主题答题模板（直接套用）
主题 1：改革是社会发展的动力
环节 | 示例内容 |
观点 | 顺应潮流的改革推动国家强盛 |
论述① | 商鞅变法中，废除井田制、奖励军功（内容），使秦国经济发展、军力增强，为统一奠定基础 |
论述② | 北魏孝文帝推行汉化政策（穿汉服、说汉话），促进民族交融，增强北魏实力 |
结论 | 综上所述，改革是强国之路。我们应坚持改革创新，适应时代发展需求 |
主题 2：国家统一是历史发展趋势
环节 | 示例内容 |
观点 | 统一是中国历史发展的主流 |
论述① | 公元前 221 年秦灭六国，建立中央集权制度，结束战乱，推动经济文化交流 |
论述② | 三国两晋南北朝虽政权分立，但民族交融加强，为隋朝统一奠定基础 |
结论 | 可见统一符合人民利益，我们应坚决维护国家统一与民族团结 |
主题 3：思想文化的传承与影响
环节 | 示例内容 |
观点 | 百家争鸣奠定中国古代思想基础 |
论述① | 孔子提出 “仁”“礼”，其教育思想（如因材施教）影响后世教育体系 |
论述② | 法家主张 “法治”，为秦建立中央集权制度提供理论支撑 |
结论 | 中华思想文化博大精深，我们应批判继承，增强文化自信 |
四、七年级易错点警示（避坑指南）
1.观点模糊：❌“商鞅变法的作用” → ✅“商鞅变法使秦国走向强盛”
2.史实错位：❌“汉武帝实行分封制” → ✅“汉武帝颁布推恩令削弱分封制”
3.史论脱节：❌只写 “都江堰修建于战国” → ✅补全 “都江堰使成都平原成为‘天府之国’，体现劳动人民智慧”
4.结论空泛：❌重复观点 → ✅升华 “因此我们要传承古代工程智慧，重视民生建设”
五、实战演练（结合 2024 教材重点）
1．中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。请以“工具·作物·文明"为题，写一篇150字左右的小短文。（提示：可从下面关键词中任选三个）（要求：论述合理，表述清晰、史论结合）
【答案】示例
题目：工具·作物·文明
论述：一万多年前，中华大地进入新石器时代在新石器时代，中国先民对农业的探索和实践，为人类文明的进步奠定了基础。随着农业工具的发展，如骨耙、石斧、石镰等，原始农业开始兴起。长江中下游地区的先民开始栽培水稻，黄河流域的先民开始栽培粟和黍，水稻和粟的种植，标志着农业的初步形成，为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。家畜饲养的出现，如猪、狗、羊等，为人类提供了食品，同时也为农业生产提供了劳动力。聚落的形成，使得人们能够共同协作，共同抵御自然灾害，促进了社会结构的复杂化。磨制石器的发展，如石斧和石犁的应用，进一步提高了农业生产效率。这些工具的改进，反映了人类对自然环境适应能力的增强，也为后续的技术进步和文明发展提供了条件 。综上所述，新石器时代的工具、作物和文明的发展，共同构成了中国农业文明的早期篇章。
2.私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。考古发现证实中华文明有5000年的历史。七年级历史学习小组对“中华文明起源”产生了浓厚兴趣，发起了自主探究，把收集材料整理如下：
时期（阶段） | 代表 | 概况 | 解读 |
第一阶段距今5800—4300 年 | 西辽河流域以牛河梁遗址为代表的红山文化；长江流域良渚古城为代表的良渚文化；黄河流域的仰韶文化等。 | 牛河梁遗址为代表的红山文化，遗址中有祭坛、女神庙和埋葬着贵族的积 石冢，反映了红山文化晚期的社会分化和祭祀礼仪。良诸古城遗址城内外的贵族墓地 里，随葬有数十件至上百件精美的玉器，包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明，说明当时不同身份和等级的群体埋葬在不同的区域，社会的阶级分化已经相当明显。良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。 | 这一时期的中华文明呈现出“满天星 斗”的多元景象，这些区域文明彼此之间不 断交流与融合，共同构成了早期中华文明的主体。 |
第二阶段距今4300-4000年 | 黄河中游和淮河上游的陶寺古城为代表的中原文明。 | 上述诸多区域文明相继衰落，位于黄河中游和淮河上游的中原地区异军突起。陶寺古城遗址位于这一区域，城内大型墓葬集中分布，随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等器物，表明墓主人的尊贵身份。小型墓没有任何随葬品，有的贵族墓地还发现用人殉葬的现象，说明阶级分化严重。大型墓葬的随葬品来源十分广泛，反映出各地文化因素汇聚中原。陶寺古城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已经出现早期国家。 | 经过创新发展，形成了以陶寺古城为代表的中原文明，推动了中华文明朝着一体化的方向发展。自此，中华文明开始形成以中原地区为引领的文明 新格局。 |
根据上述材料，围绕“中华文明的起源和初步发展的特征”，自拟标题，充分利用上述材料，结合中国古代史的相关史事加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文）
【答案】标题：中华文明的起源多元一体
论述：五六千年前的中国大地上，多个区域都出现了文明的迹象。比如距今5300—4300年的良渚古城遗址，由宫殿区、内城、外城组成，规模在当时世界上首屈一指。城内外祭坛上有权贵墓地，随葬着数量不等制作精美的玉礼器。这些玉礼器也显示持有者尊贵身份的作用和社会分化的现象。二里头遗址，发现于河南偃师，距今约4100年左右，遗址中有宫殿建筑群。宫殿建筑群反映出早期王朝国家组织和管理庞大劳动力。在遗址中发现大型墓葬，出土了用于祭祀的精美玉器等王室使用的高贵礼器。这反映了夏朝时期较高的文明发展水平。良渚古城和陶寺古城的遗址表明中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。
综上所述，中华文明的形成与发展是环环相扣的，中华文明是连续的，统一的。
3.材料一齐桓公任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。
材料二商鞅变法是战国时期具有里程碑意义的重要历史事件。就其现实作用而言，此次变法是针对性极强的富国强兵的政治经济军事改革。秦国的崛起，打破了七国并立争雄的相对平衡的状态，秦国也逐渐显示出一枝独秀的战略优势，加快了战国时期统一战争的进程。
阅读以上材料，以“改革促进社会发展”为观点，结合材料加以论述。（要求：条理清晰，史论结合，字数80—100字。）
【答案】观点：改革促进社会发展。
论述：春秋时期，齐桓公任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高，齐桓公成为春秋第一霸主。战国时期，秦孝公支持商鞅变法，废井田开阡陌，鼓励耕织，奖励军功，建立县制，使得秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为秦国统一全国奠定基础。
结论：综上所述，顺应时代的改革能够使得国家富强，促进社会的发展，因此我们要坚持改革开放。
4.诸子百家各陈其说，为中华文化增添绚烂的色彩。阅读材料，完成下列要求。
学派 | 代表 | 主要思想 | 影响 |
儒家 | 孟子 | “民贵君轻”“仁政” | 儒家学说在汉代成为正统思想，影响中国古代两千多年 |
荀子 | “礼治”“制天命而用之” |
墨家 | 墨子 | “兼爱”“非攻”“尚贤”“节俭” | 该思想体现了底层民众的呼声，影响深远 |
道家 | 老子 | 朴素辩证法；“无为而治”；“道法自然” | 对后世各朝代初期的休养生息、稳定社会起到了指导作用，这一思想后来成为我国道教思想的来源 |
庄子 | 主张治国要顺应自然和民心 |
法家 | 韩非 | “以法治国”君主专制 | 对后代建立专制主义中央集权封建国家有重要影响 |
兵家 | 孙武 | “知己知彼，百战不殆” | 使军事理论有了进一步发展 |
阅读以上材料，选择其中至少两个学派，确定观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）
【答案】观点：百家争鸣促进了中国古代学术和思想领域的繁荣。
论述：战国时期，“诸子百家”各陈其说。儒家孟子主张实行“仁政”，提出民贵君轻思想；荀子主张实行礼治，明确尊卑等级。儒家思想后来发展成为我国封建社会的正统思想。墨家主张“兼爱”“非攻”，选贤任能，提倡节俭，体现了广大下层民众的呼声，在历史上产生了深远影响。道家主张无为而治，治国要顺应自然和民心，后来成为我国道教思想来源。法家反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主权威，法家思想为建立中央集权专制统治提供了理论基础。综上所述，诸子百家之间展开激烈的辩论，他们相互抨击又相互影响，取长补短，促进了中国古代学术和思想领域的繁荣。
5.阅读以下材料，回答问题。
材料：商鞅以改革家的胆略和气魄，客服重重阻力，在政治、经济、军事方面进行了全面改革，取得巨大成效。秦孝公死后，商鞅最终被车裂而亡，但他制定的新法却继续推行。历史证明，如果没有商鞅变法奠定了基础，就不会有后来的秦始皇统一全国。
阅读以上材料，围绕“改革·创新”提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。）
【答案】观点：变法是富国强兵之道。论述：商鞅变法实行鼓励耕织、奖励军功等一系列措施，促进了经济发展，实现国富兵强，使秦国的国力大为加强，提高了军队的战斗力，成为战国后期最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。结论：秦国通过商鞅变法强大起来，说明变法是富国强兵之道。说明：其他观点及其论述只要符合题目要求即可。
6.阅读材料，回答问题。
材料秦汉时期历史大事记（部分）
人 物 | 事件 |
 秦始皇像
| 自称“始皇帝”，中央设丞相、太尉、御史大夫；地方推行郡县制 |
统一文字 |
统一货币、度量衡、车轨 |
焚书坑儒 |
 汉武帝像
| 颁布推恩令；设立刺史制度 |
接受董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，在长安设太学 |
统一铸造五铢钱；盐铁专卖；平抑物价 |
根据材料，拟定一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，逻辑通顺）
【答案】观点：秦汉时期是统一多民族国家开始建立和巩固的时期；
论述：秦的统一，结束了春秋战国以来诸侯长期割据混战的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，促进了各地间的交流，有利于人民安居乐业，发展生产，符合广大人民的愿望，为后来更大规模的统一奠定了基础，对历史发展起了促进作用。西汉汉武帝从政治、思想、经济等方面巩，固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
7.请依据下面图片反映的历史信息，并结合所学知识，写一篇80—120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现图片内容之间的联系。）
【答案】例文：改革推动社会进步
公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。北魏孝文帝继位后，移风易俗，进一步推行汉化措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。由此可见，改革能够推动社会的发展，是社会进步的动力。
8.民族之间的交往交流交融，是铸牢中华民族共同体意识的重要途径。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一蜀汉在丞相……的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。
——摘自部编版《中国历史》七年级上册教材
材料二以下是西北河西走廊地区出土的画像砖
材料三北魏孝文帝的全面封建化是北方民族文化融合于中原汉民族文化的伟大典范。孝文帝下诏改用汉姓……推行汉族的官制和律令，都是旨在学习吸取汉民族的先进文化；同时，胡食、胡床、畜牧选种等草原文化因此也逐渐融入汉族人民的生活中。
——摘编自白寿彝《中国通史》
请回答：
（1）材料一中“改善民族关系”的蜀汉丞相是谁？
（2）根据材料二，将图片所对应的民族交融的表现进行归类。（填写序号即可）
文化艺术：；生产方式：；生活习俗：
（3）根据材料三，说出孝文帝采取了哪些汉化措施？依据材料概括出这时期民族融合的特点？
（4）综合上述材料，请你围绕“民族交融”提炼观点，并加以论证。（要求：观点明确，史论结合，论证充分）
【答案】（1）诸葛亮
（2）②①③
（3）措施：改汉姓、学习汉族律令和官制
特点：涉及领域多（如政治、经济、文化上的交流）、方式多样（如民族迁移、民族错居杂处、互相学习、统治者自上而下的改革与推动）。
（4）[示例]观点：民族交融推动中华民族的发展。
论述：如魏晋以来，伴随胡族迁入中原，以及北魏孝文帝推行汉化改革，大大加强了各民族之间的互相联系，增强了各民族之间的情感和互相认同，为中华民族发展注入了新动力，丰富了中华民族的物质和精神文化。
9.从具体史实中提炼出规律性普遍性的观点是历史学习的重要方面，请阅读下列材料。
中国古代重大历史事件简表（部分）
时期 | 历史事件 |
战国 | 商鞅变法 |
秦朝 | 秦统一六国 |
西汉 | 休养生息政策 |
魏晋 | 北魏孝文帝改革 |
隋唐 | 贞观之治 |
宋元 | 元朝行省制 |
请选择上表中的两个事例，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述和说明。（要求：观点合理、明确，史论结合，条理清楚）
【答案】观点：变革创新推动社会发展进步。
论述：战国时期，秦孝公任用商鞅变法，商鞅变法鼓励耕织，奖励军功，使秦国成为最强大的诸侯国，为秦统一六国奠定了基础。北魏孝文帝时期进行改革，迁都洛阳，改说汉语，改穿汉服，改用汉姓，与汉族通婚等，加强对黄河流域的统治，促进了民族融合，也增强了北魏的实力。
综上所述：不断的改革创新推动社会的发展进步。
10.阅读材料，完成下列要求。
材料
 图一都江堰示意图注：都江堰选择高山与平原交接处，利用地势和河道，使提防、分洪、排沙、控流等合成一个体系。
|  图二商鞅舌战旧势力图注：商鞅与反对改革的旧势力进行激烈的辩论，提出“治世不一道，便国不法古”的改革思想。
|
 图三北魏帝王出御图注：洛阳龙门石窟一组浮雕壁画，从图中人物的衣冠发式和伞盖、羽葆等仪仗制度看，孝文帝推行汉化的政策已经取得了显著的成果。
|  图四1998—27《灵渠》特种邮票
注：灵渠在今广西桂林兴安境内，全长30千米，是世界上现存最古老的运河之一、至今仍具有运输和灌溉功能。 |
阅读以上材料，选择图一至图四中的两个历史事件或现象（写出两幅图的序号即可），确定观点，并结合材料和所学中国史知识加以论述。（要求：观点明确，根据选择的两个历史事件或现象，并结合所学的中国史的一个历史事件或现象加以论述，史论结合，条理清楚）
【答案】历史事件或现象：商鞅舌战旧势力图、北魏帝王出御图；观点：顺应时代潮流的改革推动社会进步。论述：战国时期，为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，以求富国强兵，在兼并战争中取胜，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面，当时，北方各族人民长期杂居，内迁的各族在生产、生活和习俗上与汉族已无明显的区别，鲜卑拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好广大的北方地区，困难重重，北魏孝文帝即位后，首先力排众议，494年迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原，他进一步推行汉化措施，从语言、服饰、姓氏等方面进行改革，这些措施促进了民族交融，也增强了北魏的实力。结论：我国历史上如商鞅、北魏孝文帝等改革者能顺应时代发展潮流，积极进行改革，推动了社会不断发展和进步。
