【免费下载】新课标必做实验目录+实验手册+权威文件
- 2026-11-04 17:42:50
从事小学科学教学工作这些年，经常收到一线老师的提问：同为教育部的文件，科学课程标准要求必做探究活动 78 个，23年版的《中小学实验教学目录》却罗列了 117 项实验活动，两个数字对不上，到底以哪个为准？不少教师在实验台账填报、迎检备课、器材申报时都被这两组数据绕晕，甚至怀疑两份文件存在矛盾。针对大家的问题，最近重新比对了两份文件，把两套统计口径梳理清楚，厘清两者的区别与关联，给各位老师一个客观的答案。
一、先理清两份文件各自的统计范围
先说明两份资料的定位，二者服务的教学场景本身就不一样，统计标准从根源上就不统一，这是数字差异的核心。
第一份《中小学实验教学基本目录 2023 版》，其中小学科学部分全文共梳理编号 1—117 项实践活动，是覆盖小学 1 至 6 年级全学段的完整教学活动清单。这份目录不只是单纯的课堂探究实验，只要课标、教材中涉及动手操作、实地观察、模型建构、工程设计、户外调查、安全实践的内容，全部纳入统计。
里面既包含课标附录标注的必做探究，也有大量拓展观察、工程类、综合实践类任务：比如制校园防灾逃生演练、设计环保倡议书，四季正午影长测量、当地植物资源调查这类长期户外实践，都统一计入 117 项总数。简单讲，117 项是小学科学所有动手类学习活动的 “全集”，重在完整覆盖教学全过程，方便学校统筹全学年实践教学安排。
第二份配套义务教育科学课程标准附录4《学生必做探究活动表》， 明确注明 总数 78 个。这份清单筛选门槛很高，只保留课标硬性规定、要求全体学生独立动手完成完整探究流程的实验。
对比两份文件，像《中小学实验教学基本目录 2023 版》的户外观察、手工模型制作、德育与安全演练类内容，一律不纳入 78 项统计。简单概括二者关系：117 项完整目录包含全部 78 个课标必做探究实验，除此之外多出的条目，均为拓展、工程、综合实践类补充活动，不存在文件冲突，只是统计范畴一宽一窄。
二、结合学段拆解，看懂两类活动的区分逻辑
结合三个学段的内容，能更直观感受到两套清单的取舍标准。
1—2 年级以基础观察为主，课标划定的必做探究仅 8 项，都是认识物体、材料、水、空气、动植物、磁铁、方位辨认这类基础观察探究；而 117 项总目录里，除这 8 项之外，还补充了简单工具制作、物体位置描述、天气观察等拓展活动，丰富低段课堂操作内容。
3—4 年级进入定量测量与简单对比实验阶段，课标必做探究共 15 项，包含长度、温度、液体体积、物体质量测量，水的三态变化、声音振动、植物结构观察等核心探究；完整目录在此基础上，新增电路暗箱探究、影子全天观测、土壤初步观察等拓展内容，丰富单元教学素材。
5—6 年级是小学科学探究难度最高的阶段，课标必做探究 22 项，覆盖物质化学变化、光的传播色散、热传递、植物光合作用、地球运动模拟、土壤成分探究等重难点实验；总目录中额外增加简易电磁铁、各类简单机械观察、火山地震模拟、星座观测、膳食设计等工程与长期实践项目。
把三个学段基础必做条目整合，再加上课标内同主题拆分的分组、对比类细分探究任务，汇总得到课标规定的 78 个必做探究活动。很多老师会疑惑，为何分学段基础条目加起来数量偏少，是因为课标中将部分综合性探究拆解为细分操作任务，统一计入 78 项必做清单，用于细化实验教学考核标准。
三、一线教学中，两套数据该如何使用
结合日常教研、学校管理的实际需求，给老师们分场景说明使用规范，避免填报、备课出错：
迎接教学督导、填报实验开出率、申报专用实验器材：统一采用 78 个课标必做探究活动清单。这是课程标准明文规定的底线要求，检查时主要核查这 78 项实验是否全员开展、器材是否配齐、实验记录是否完整，是衡量学校科学实验教学是否达标的核心标尺。
制定学期教学计划、设计课后拓展、开展综合实践活动、搭建校本科学课程：参考 117 项完整实验教学目录。这份清单覆盖课堂、户外、工程制作、安全教育全维度，能够帮助教师完整规划一至六年级所有动手类学习内容，丰富课堂形式，落实科学课程工程与实践育人目标。
不少学校之前出现台账数据前后不一致，根源就是混淆了两套统计口径，把总目录数量当成必做实验数量上报，或是遗漏了综合实践条目，分清使用场景就能规避这类问题。
四、总结
归根到底，78 个和 117 个不存在 “哪个数字正确、哪个错误” 的说法，只是界定标准不同：
78 个，是《义务教育科学课程标准》硬性规定，学生必须完整完成的核心探究实验，是教学考核底线；
117 个，是覆盖小学全学段所有观察、实验、制作、调查、演练的完整实践活动总目录，是完整教学资源参考。
在后续备课、实验台账管理、实验室建设工作中，只要分清两套清单的定位，就能清晰区分使用，不用再为两组数字的差值困惑。作为教研从业者，也建议各校在整理本校实验教学资料时，将两份清单分开归档，分别标注用途，方便教师、管理人员快速查阅使用。
最后把本文所有相关文件打包成一个文件夹，里面有如下内容，欢迎大家下载并转发给需要的老师们。
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