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教学反思
这是第一次安排独立课时学习估计，对于学生而言有一定的难度。因此，在引出情境后，先让学生凭直觉快速说出答案，然后组织学生开展小组活动，探索估计的策略并再次估计，让学生在汇报、交流、对比的过程中明确可以由“部分”量估计出“整体”量，体会估计策略的价值，进一步发展数感。通过课堂练习，发现少部分学生还是不能很好地找到标准，这在后续的学习中要持续关注。
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